Quem disse que os livros escolares antigos eram sisudos?

Possuo alguns milhares de livros escolares de leitura (ou, considerando esta designação ambígua, livros para aprendizagem/treino da leitura e/ou escrita, como lhes prefiro chamar à guisa de algum rigor científico) desde o século XVI até 1980. Viso recenseá-los e, na medida do possível, adquirir todos os que foram publicados desde sempre até 1976 (ano que marca aquilo que se chama o período da “normalização” [Stoer, S.] do sistema escolar e a publicação dos primeiros programas do antigo ensino primário [programas “laranja” dada a cor da capa] que se libertam dos resquícios do status quo escolar do Estado Novo).

Por mais que os analise, mais tenho a sensação de que aqueles pensados e redigidos por escritores não-professores (ou não em exclusividade) e que mais se baseiam no património da literatura infantil, “melhores” me parecem… mas isso são outras histórias...

Por entre os mais antigos, domina a sobriedade nos textos e nas imagens. Não obstante encontrei dois exemplos que me aprecem desafiar essa lógica. Opino que até actualmente escandalizariam os mais libertários e “modernos”. São os seguintes:

- “O rapaz correu direito a elle [ao pai] e o pae pôl-o em pé sobre a bigorna, segurando por debaixo dos braços e dizendo: - Limpa um pouco o frontispicio a este animalão do teu pae, anda... E, então, João Alves cobriu de beijos o rosto enfarruscado do pae e ficou tambem com a cara preta.”
In SARSFIELD, A. (1903) “Leituras para os Meus Filhos”, Typ. da Cooperativa Militar: Lisboa, p.203.

- “No meio d’esta azáfama toda, morreu em 1114 o honrado conde [Conde D. Henrique], deixando uma viuva muita frescalhota [Dona Urraca] e um filho pequeno, que teria os seus tres annos e se chamava Affonso Henriques.”
In CÂMARA, J.; AZEVEDO, J. e BRANDÃO, R. (1904) “Livro de Leitura para as Escolas de Instrucção Primaria para a 4ª Classe”, Livraria Ferreira: Lisboa, p. 98.